ВОСПИТАНИЕ

07:00 — Доброе утро!

08:45 — 09:30 Вкусный завтрак

9:50 — 10:10 Утреннее колесо и зарядка

10:10 — 11:00 Образовательные занятия по теме дня

11:00 – Второй завтрак -подкрепляемся перед весельем во дворе

11:00 — 12:00 Весёлые мероприятия на свежем воздухе

12:00 — 12:50 Обед, подготовка ко сну

13:00 — 15:00 Дневной сон — вместе со сказкой дня путешествуем в страну грёз

15:30 — 16:00 Вкусный полдник

16:00 — 17:00 Вечернее колесо

17:00 — Вечерние закуски

17:00 — 18:30 Весёлые занятия во дворе или в помещении — ожидаем родителей

»Saulučiai‘‘ от 1 до 2 лет

„Žvaigždutės“  от 2 до 3 лет

„Žemiečiai“от 3 до 4 лет

Дошкольная группа

Адаптация — непростая задача для малышей и их родителей, а также и для педагогов. В детском саду меняются условия жизни маленького человека, и ребёнок переживает полный эмоций период.

Наш подход основан на убеждении, что каждый воспитанник уникален и каждый по-разному реагирует на изменения, поэтому мы помогаем адаптироваться каждому индивидуально.

В первый день в детский сад ребенок приходит с одним из родителей в 10:00 утра, оставаясь с ним около часа. Воспитатель знакомится с малышом, получает информацию о ребёнке, его увлечениях и т. д.

На второй день ребёнок приходит в детский сад с одним из родителей в 10:00 утра и проводит вместе с ним около полутора часов. За это время воспитатель знакомит ребёнка с детским садом и игрушками. Вместе с одним из родителей ребёнок участвует в занятиях утреннего кружка или образовательных мероприятиях.

На третий день ребёнок приходит в детский сад в 10:00 и остаётся там до 11.30. Учитывая опыт первых посещений и эмоциональное состояние ребёнка в этот день, мы уже предлагаем ребёнку остаться с воспитателем. Воспитатель увлекает ребёнка, подключая его в утреннюю учебную программу.

Четвертый и пятый дни планируются индивидуально, исходя из опыта ребёнка в первые три дня.

Мы чутко воспринимаем разлуку ребёнка с Вами, поэтому будем очень внимательно следить за малышом в период адаптации в детском саду и сообщать Вам о его самочувствии. Воспитатели отправляют видеозаписи и фотографии, чтобы Вы могли наблюдать за ходом адаптации ребёнка.

Что можно сделать, чтобы помочь ребёнку быстрее адаптироваться к новой среде?

Дети ещё слишком малы, чтобы воспринимать свои эмоции, поэтому они не могут их контролировать. Никакие предварительные рассказы о детском саде, о новых игрушках и друзьях, о предстоящих занятиях не помогут ребёнку в тот момент, когда он останется без родителей в совершенно иной среде. Приходится ждать, пока ребёнок постепенно привыкнет, заведёт новых друзей, будет играть с ними и захочет ходить в детский сад. Это нормальное течение чувств маленького ребёнка, которое необходимо принять и терпеливо переждать. Гораздо хуже, если ребёнок не испытывает никаких переживаний в период адаптации и замыкается в себе. Адаптации могут помешать совершенно простые, на первый взгляд, действия и усилия самих родителей. Ни в коем случае нельзя поддаваться эмоциям. В первый год жизни связь между матерью и ребёнком настолько сильна, что ребёнок почувствует на расстоянии слезы и беспокойство матери. Дети чувствуют, если родители переживают стресс, поэтому взрослые должны быть уверенными и счастливыми.

На какие вопросы нужно ответить, чтобы узнать, адаптировался ли ваш ребёнок к новой среде?

Чувствует ли ребёнок себя в безопасности? Общается ли он с другими детьми? Не боится ли взрослых, общаясь с ними? Ориентируется ли он в помещении в соответствии с его возможностями? Берёт ли вещи, игрушки и насколько ими интересуется?

Как во время адаптации вести себя родителям?

Живите в ритме детского сада. Утренние слёзы в детском саду — обычная реакция малыша. Очень важно водить ребёнка в детский сад ежедневно, хотя бы на несколько часов. Оставьте ребёнка хотя бы несколько раз с друзьями того же возраста. Учите своего малыша самостоятельности. Если ребёнок замкнут, робок, это не значит, что в детском саду такой пропадёт. Формируйте у ребёнка хорошее отношение к детскому саду. Пусть провожает в группу детсада член семьи, с которым ребёнок проще расстанется, к которому он менее «привязан». Не уходите, не попрощавшись с малышом. В форме, понятной ребёнку, скажите, на какое время вы его оставите. Придерживайтесь данного ребёнку обещания, чтобы не потерять его доверие. Играйте в прятки и короткие игры с элементами расставания. Избегайте предвзятых представлений (может, моего ребёнке будут обижать, о нем будут плохо заботиться…). Относитесь позитивно, потому что от этого будет зависеть желание Вашего ребёнка посещать детский сад. Вечером не забывайте уделить время только малышу, чтобы узы, связывающие мать, отца и ребёнка, укреплялись за счет интенсивного общения. Всегда интересуйтесь, каковы успехи Вашего ребёнка, как меняется его поведение, какие трудности испытывает, и вместе выясняйте их причины.